B1. Accentuació

L’ACCENTUACIÓ 

 L’accent és un signe ortogràfic que serveix per marcar la vocal tònica d’una paraula i ens indica que l’hem de pronunciar amb més èmfasi que les altres vocals de la paraula. Moltes vegades la posició de l’accent en una o altra vocal determina el seu significat.

    València  -  valencià                       Júlia  -  Julià

Visualitza els següents vídeos sobre les normes d'accentuació:
https://www.youtube.com/watch?v=W_H-G3IUN5c https://www.youtube.com/watch?v=SDE2FWD15U8 https://www.youtube.com/watch?v=MlG1mSCf1hY

Fes atenció a les regles

AGUDES	Quan acaben en:    - Vocal    a, e, i, o, u   - Vocal + s      - en, in.	valencià     diré    veí    allò     algú     cabàs  anglés  canyís   gloriós  tramús    sorprén    Pequín
PLANES	Al contrari de les agudes	fàcil    rèptil     diríem      fòssil      núvol
ESDRÚIXOLES	Totes	ànima    bèstia   Índia   fórmula  música

 Accent obert / accent tancat

A l’hora d’accentuar les paraules, observem que el grau d’obertura es correspon l’accent: l’obert ( ` ), també anomenat greu, i el tancat ( ´ ) o agut.

     - La  a el porta sempre obert à

     - La  i i la u e porten sempre tancat í , ú

     - Les vocals e i o es pronuncien obertes o tancades en funció del seu lloc a la paraula. 

I per accentuar aquestes vocals et pots guiar amb la següent graella:

e        o	ESDRÚIXOLES	PLANES	AGUDES
Tipus d’accent	Obert è        ò	Obert è        ò	Tancat é        ó
Però    NO sempre!!	Dénia       església  fórmula       pólvora  tómbola  ...	Algunes paraules:     cérvol   estómac préstec                  .	Perquè  però  això  allò   açò   arròs ...

2. Accentua, si cal, les següents paraules agudes.

això            espés            valuós            pastís            ningú            París            camió

entén         entrepà         traspàs            pastós           safrà            calcetí          fadrí

remei         heroi             racó                 Dublín           confon          boirós          arròs       
      

3.  Totes les paraules següents són planes, accentua les que calga 

maxím            místic            fràgil            artístic            àgil            mínim            dòcil

únic                informàtic      tòrax            òptim             esplèndid   símbol            àrab

nèctar            capsa            filòleg           màxim           cadena        jeroglífic        closca             

                        

4. Totes les paraules són esdrúixoles, accentua-les.

òptica            església            època            sandàlia            cerimònia         Xàtiva

anècdota        fórmula            dièresi           gràcia               Síria                 bústia

pólvora          audiencia          notìcia          Cantàbria          ràpida              Clàudia
Dénia, tórtora

5. Posa accent a les següents paraules 

Maria            capaç            plàtan            aní            anava            Ramon            barnús

meló              anares          anàvem          Adrià        òrgan            elegància         anà

anàveu           Óscar           nàixer            anàrem      anaven          econòmic        Martí

córrer             telèfon         anàreu            aniràs        anirien          conèixer          aniria

6.  Accentua aquestes paraules compostes i derivades 

despus-ahir            socioeconòmic            ingènuament            grecoromà

despus-demà          fisicoquímic                fantàsticament         sud-africa

rapidament              cientificotècnic           inútilment                afroamericà

 

7. Localitza en aquesta sopa de lletres dotze paraules esdrúixoles. Ombreja-les de colors clars utilitzant la ferramenta del pinzell i torna-les a escriure baix.

T

E

C

N

I

C

A

V

R

R

R

A

D

T

I

L

L

R

T

A

H

I

A

E

O

A

L

L

O

I

H

P

E

N

E

I

C

E

P

S

E

I

P

M

I

A

P

O

E

E

S

A

R

U

L

T

F

P

A

E

R

H

E

L

L

T

N

I

B

A

C

A

M

R

A

C

E

L

L

A

O

K

S

L

I

E

B

A

C

K

E

I

O

C

A

R

I

C

I

A

T

A

I

E

H

M

M

A

C

M

I

R

A

C

G

E

L

N

L

R

A

D

I

X

O

A

U

L

A

I

R

L

E

L

A

T

F

T

E

L

L

P

I

N

L

E

I

D

A

T

P

U

S

I

L

L

R

I

L

L

U

N

I

O

J

V

P

E

R

C

O

L

O

N

I

A

S

C

A

H

R

O

L

T

M

G

A

H

D

F

B

N

I

I

L

S

M

O

E

R

A

L

L

I

C

S

O

D

F

A

J

A

M

A

N

E

G

A

T

G

H

V

T

E

I

Tècnica, espècia, carícia, colònia, mànega, molèstica, història, república, pública, dénia, ciència, memòria.

 

Diferències respecte del castellà

Hi ha paraules que s’escriuen igual que en castellà però tenen la síl·laba tònica en diferent posició. Generalment són els cultismes.

8.  Fes un rodolí amb la síl·laba tònica dels següents mots i classifica’ls a la graella. 

medul·la          elit          diòptria          míssil          rèptil          futbol           

olimpíada        timpà      atmosfera       xiclet          Etiòpia        hoquei

véncer             aurèola    xandall           Cleòpatra   torticoli       córrer

basquetbol       avar        conclave         policrom    filantrop      elèctrode

meréixer          oceà        saxòfon          sinó            zodíac          període

línier                pivot       leucòcit           tèxtil          amoníac      esperit

intèrfon            púding     tiquet             vertigen      ciclop          omòplat       

ESDRÚIXOLES	PLANES	AGUDES
olimpíada meréixer   línier aurèola   Cleòpatra elèctrode   període	medul·la véncer olimpíada basquetbol   intèrfon  púding diòptria conclave   saxòfon leucòcit míssil tèxtil rèptil   Etiòpia torticoli filantrop zodíac amoníac    córrer omòplat atmosfera	timpà avar oceà   pivot xandall tiquet   xiclet policrom sinó   vertigen ciclop esperit elit futbol hoquei

9. Escriu en què utilitzes tres paraules de l’activitat anterior

    leucòcit, medul·la, timpà - en medicina

     L’ACCENT DIACRÍTIC

L’accent diacrític distingeix paraules que s’escriuen igual però tenen diferent significat 

bé (adverbi de mode)                      be (nom lletra)   bóta, bótes (recipient)                    bota, botes (verb botar / calçat)   déu (divinitat)                                  deu (número; font; verb deure)   dóna/es (verb donar)                      dona/es (senyora)   és (verb ser)                                    es (pronom feble)   fóra (verb ser)                                  fora ( adverbi de lloc)   mà (part del cos)                              ma (possessiu)   més (adverbi quantitat)                    mes (part de l’any)   mèu, mèus (veu del gat)                 meu, meus (possessiu tònic)   mòlt,a/s/es (verb moldre)                molt,a/s/es (quantitatiu)   món (tot allò creat)                          mon (possessiu àton)   móra, móres (fruit siveltre)           mora, mores (dona musulmana)   nét, néta, néts, nétes (parentiu)     net, neta, nets, netes (no brut)   ós, óssos (animal)                          os, ossos (part del cos)   pèl, pèls (cabells)                           pel, pels (contracció prep + art)   sé (verb saber)                                 se (pronom feble)   sí (afirmació)                                     si (condicional)   sóc (verb ser)                                    soc (calçat)   sòl (terra)                                          sol (astre/nota/verb soler   són (verb ser)                                    son (de dormir / possessiu)   té (verb tindre)                                 te (infusió; lletra; pronom feble)   véns, vénen (verb vindre)                  vens, venen (verb vendre)

- Usos més habituals de QUE / QUÈ. Feu les activitats que apareixen al següent vídeo:

1.    Escolta la cançó Corren del grup Gossos, completa els buits i posa l’accent gràfic i 
     diacrític on calga.
https://www.youtube.com/watch?v=StPgukvLi44

                          CORREN                                                                        

És tard, no se quina hora és,
pero es fosc fa estona
És fàcil veure que no hi ets,
ni un paper, ja poc importa.

Poso els peus a terra, vull caminar,
necessito despertar en un dia radiant
Encara em queda temps per descobrir
tot allò que m'he amagat i que no m'he volgut dir.

Corren, corren pels carrers  corren
paraules que no s'esborren, 

imatges que no se'n van.

I ploren, ploren pels carrers, ploren

com *                                    s'enyoren, 

aquells que ja no es veuran.

Dificil descobrir que soc avui,

una gota em cau mentre una altra em treu la set.

Plou i fa sol alhora. Tum bala bala bala, tum bala bala     

que m'apuntava, era la meva  i jo mateix em dispara
raig de llum il·lumina'm, treu-me el fum.
Una revoluciò dins meu, la sedueixo i es *

No no no no no no no no, s'esborren, 

en conformo en mirar-me
Mirar-me de dins cap a fora.

On puc anar-te a buscar? 

Nena, no es *
hauria d'haver estat diferent,
pero en un moment s'han tancat les portes. 

2.    Posa l’accent gràfic i diacrític on calga 

No té més remei que pagar el que deu.

Ha portat els béns a pasturar.

El meu germà sol passejar pel camp totes les vesprades.

Em fan mal tots els ossos.

No té mai temps per a mi.

De son que tinc em fan mal els ulls.

No se com  pots suportar-ho.

Jo soc el major dels germans i he deixat el cotxe mes net.

He vingut pel cami vell.

Si venen prompte, acompanya’ls a vore si ho vens tot.

3.    Escriu una frase amb cada grup de paraules

       Mòlta, molta, dóna          

       Sòl, móra, mà                    

       Mèu, són, bóta               

4.    Posa els accents gràfics i diacrítics

Lluis va fer els examens la mar de be.

Tot aquell vi no cabra en una sola bota.

A l’epoca grega estava ple de deus, deesses i semideus.

No dones res aquelles pobres dones.

Es el millor amic que tinc.

A l’os panda li han trencat un os de la ma dreta.

Pel que veig, el que volen es prendre’t el pel.

Jo se qui ho ha fet.

El sòl de casa te fulles grogues pintades. 

Tu véns aci i se que vens més cafe mòlt que malta